Problembasert læring; en kollektiv danning på vei mot en profesjon?
Prosjektet undersøker studentenes opplevelse ved bruk av PBL i sin profesjonsutdanning. Forfatterne har tatt utgangspunkt i Biestas tre dimensjoner av danning: kvalifisering,
sosialisering og subjektivering. Funnene viser at PBL som læringsstrategi støtter studentenes vekst og bidrar til deres dannelsesvei mot en profesjon som barnehagelærer.
sosialisering og subjektivering. Funnene viser at PBL som læringsstrategi støtter studentenes vekst og bidrar til deres dannelsesvei mot en profesjon som barnehagelærer.
Published in Norsk barnehageforskningskonferanse 21. - 22. oktober 2026 Symposium: "Problembasert læring: En utforskende lærings- og danningsstrategi", 2026
Read the article here